李子丰教授在燕山大学建立了石油工程本科专业和石油与天然气工程学科硕士点。石油工程本科专业成为河北省特色专业。他重视锻炼学生的创新和质疑精神，鼓励学生勇于提出并解决问题；他与学生协商制订了高于学校标准的严格的课堂纪律，无故缺课三次不允许参加考试；他严格执行闭卷考试制度，他所监考的考场连作弊的萌芽也不存在；他所指导的本科毕业论文中，每年都有校级优秀论文；在给研究生讲授专业课时，他采用学术报告加读书笔记的方式，锻炼学生查找和筛选资料、发现问题的能力，锻炼学生做报告、提问题和解答问题的能力，同时还锻炼同学之间互相评价的能力。在授业解惑的同时，注重加强对学生德育理念的培养；坚持“德”字为先，教导学生如何做人、如何诚实守信，并适时协助学生解决就业推荐等问题。2009年6月24日晚，在石油工程专业国防毕业晚会上毕业生集体演完节目走到后台时，李子丰教授与他们告别并准备离场。当李子丰教授向场外走时，突然听到国防生在叫“李老师！”李子丰教授迅速转过身，还没等开口，就听一声号令“敬礼！”，全体国防生向李子丰教授行了一个整齐而规范的军礼，李子丰教授向他的学生、2009届石油工程专业国防毕业生们深深地鞠了一躬，场面十分感人。
在努力做好专业课教学的同时，李子丰教授还十分关注高等教育改革。他认为：（1）政府对教育的投入，应该达到法定的比例，不然政府主要负责人应该辞职或被免职。（2）高考应该不分文理科；教育部所属院校，应该全国联考，根据分数录取，并适当照顾西部和边远地区。（3）高校排名，应该纠正学校越大、学科越全，排名越靠前的现状；无论从国家的角度还是从家长的角度，都应该考虑产出/投入比。（4）高等学校首先应该教学生做人，其次才是做事。（4）高等学校的校长应该在上级党委的领导下，由全体教师或全体教授差额直选产生。（5）高等学校应该实行校党委监督下的、校教授委员会领导下的校长负责制；校党委负责监督全校内党的教育方针的贯彻情况；校教授委员会负责制定学校发展规划、行政官员的任免、审查和批准财务预决算；校长负责贯彻执行校教授委员会的决议和学校日程事务。（6）高等学校应该保留行政级别，但包含校党委书记、校长在内的任何个人都取消行政级别；高等学校的去行政化，应该是去掉学校内行政权力统治一切、决定一切的行为；现在的情况是行政通吃，只要有了行政权力就有了一切；学校的党委会、学术委员会、学位委员会、教学委员会、教代会等基本都是校长或党委书记领着各单位处级干部组成，都是同一伙人；一个会议结束，开另一个会议，连门都不必要出，只要注意学术委员会、学位委员会、教学委员会应由校长主持，党委会和教代会由书记主持就可以了，如果书记校长一人兼就更简单了；多数校长反对成立教授委员会，原因是这些教授们可能给校长“找麻烦”；多数校领导不喜欢敢于说真话的教师代表；在高等学校内，应该是学术权力高于行政权力，行政权力为学术权力服务。（7）高等学校应该根据功能设置单位和岗位，避免为安排某个人设置单位和岗位。（8）院士，作为特殊人物，兼职应该与所在单位协商，并适当减少从所在单位领取的薪酬，经中国科学院或中国工程院批准。（9）高等学校官员不应该争夺“模范教师”等教师荣誉和二级三级教授等教师岗位。（10）改革正高职评审方案，全国统一正高职学术技术评审标准。（11）高等学校考核教师，不能只看产出，还要扣除政府和学校的投入，且不可将投入当产出。（12）高等学校应该建立业务能力和道德水平低下的教师的淘汰机制。（13）高等学校的培养计划应该实事求是，对于难于实施的环节，例如有些生产实习，应该替换掉，以维护成绩单的真实性。（14）高等学校应该严格考试纪律，培养诚实守信的人才。（15）必须将高等学校的毕业率降低到合理的水平，鼓励竞争、保障毕业生质量。（16）应该禁止政府官员和企业高级领导在职攻读博士、硕士学位，减少官学交易，维护学位声誉。（17）高等学校本科评估由于多数学校的校长逼着教师领着学生集体作假而臭掉了，但不能没有一个评估机制，建议启动按专业和学科进行的本科评估机制；在同行面前，作假意义不大。（18）学校的上级主管部门应该大胆地查处学校领导的学术腐败和行政腐败问题。
